Это важный шаг и его надо пройти

Содержание

Лексические нормы русского литературного языка

Урок в 10-11 классе по теме: «Лексические нормы русского литературного языка».

(Лексика. Фразеология.)

Учитель: Кулыгина С. А.

  1. Организационный момент.

  2. Орфоэпическая разминка (задание выполняется на рабочем листе – см. Приложение №1).

Задание. Прочитайте микротексты, обращая внимание на произношение выделенных слов.

Новости экономики, политики. Рекламные объявления.

— Россия подтвердила намерение продолжить мирные переговоры с целью обеспечения мира на Ближнем Востоке.

— Ожидается созыв очередного съезда. Необходимо углубить и упрочить начинающиеся позитивные процессы в политической жизни страны.

— Выборы явились тестом на политическую зрелость.

— Всем желающим высылается бесплатных каталог наших товаров.

— Денежные средства акционеров уже работают во всех ключевых отраслях экономики.

— Издательство приглашает к сотрудничеству оптовых покупателей на принципах взаимовыгодных договорных отношений.

— В фонде работают ведущие специалисты по маркетингу. Зная конъюнктуру рынка, они покупают пакеты акций крупных промышленных предприятий, нефтепроводов и газопроводов.

Новости спорта

— Проведен сеанс одновременной шахматной игры.

— К сожалению, приходится констатировать, что спортсмен скомпрометировал себя употреблением допинга.

Прогноз погоды

— Погода в государствах Закавказья испытывает влияние областей низкого давления. Там пройдут проливные дожди.

  1. Лексические нормы русского языка.

Вспомним! Лексические нормы – это правила употребления слов, а также устойчивых словосочетаний в точном соответствии с их значениями.

1. Вопросы классу:

1. Что такое слово?

2. Что такое лексика?

3. Что представляет собой лексическое значение слова? Сколько значений может иметь слово?

4. Чем отличаются многозначные слова от омонимов?

5. Почему соблюдение лексических норм требует знания синонимов, антонимов, паронимов русского языка? Что представляют собой названные явления?

2. Практическая работа (выполняется на рабочем листе)

Задание№1. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.

Паронимы – слова, сходные по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.

  1. Это наказание носит чисто (воспитательский, воспитательный) характер.

  2. Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должность.

  3. У (запасливый, запасный) человека всегда есть нужный инструмент.

  4. Прошу (представить, предоставить) мне очередной отпуск с 3-го по 27-е число сего месяца.

  5. В конце книги был приведен список (рекомендательной, рекомендованной) литературы.

  6. (Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу.

Задание№2. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.

  1. Госпожа Простакова избивает крестьян за малейшую повинность.

  2. Преступление совершено в состоянии эффекта.

  3. В полку царило воинствующее настроение.

  4. Она пришла в цветистом платье.

  5. Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал.

  6. Артист завоевал признательность зрителей.

  7. Народ терпел двойственный гнет.

  8. Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный.

  9. Сборный цех завода изготовил первый экземпляр нового автомобиля.

  10. Вполне логичный вывод сделал Иван из произошедших событий.

3. Лексические значения заимствованных слов.

Вопрос классу: Почему необходимо правильно и уместно использовать заимствованные слова?

Задание. Соедините предложенное определение с близким по значению иноязычным словом (задание выполняется на рабочем листе).

Растительный мир

Аннотация

Беседа журналиста с каким-нибудь лицом, предназначенная для печати

Дискуссия

Бег по пересеченной местности

Консенсус

Обсуждение спорного вопроса

Интервью

Соглашение на основе взаимных уступок

Мемуары

Животный мир

Кросс

Краткое изложение содержание книги, статьи

Фауна

Занятие территории военной силы

Флора

Записки о прошлых событиях, сделанные современником или участником этих событий

Эффект

Сильное впечатление, производимое кем- или чем-либо

Оккупация

4. Речевая избыточность.

Следует избегать речевой избыточности!

Речевую избыточность порождают тавтология и плеоназм.

Вспомним! Тавтология – неоправданное употребление однокоренных слов рядом (трудоемкий труд).

Плеоназм – оборот речи, в котором зависимое слово повторяет признак, уже содержащийся в главном. Это смысловое излишество (моя автобиография)

Задание. Определите тип речевой избыточности (тавтология или плеоназм) в предложенных примерах (задание выполняется на рабочем листе).

5. Лексическая сочетаемость слов.

Для правильного употребления слов в речи нужно знать не только их точное лексическое значение, но и учитывать особенности лексической сочетаемости слов, т.е. их способность соединяться в речи друг с другом.

Например, слово проливной сочетается только со словом дождь, карие – со словом глаза, закадычный – со словом друг.

Задание. В приведенных предложениях найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Запишите правильные сочетания слов (задание выполняется на рабочем листе).

  1. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.

  2. Сидорову оказан судебный иск.

  3. Улики играют важное значение при раскрытии преступления.

  4. Это важный шаг, и его надо пройти.

  5. Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди.

  6. Своей подвижнической деятельностью доктор Лиза заслужила широкую известность во всем мире.

  7. Наша фирма должна выразить содействие администрации района в строительстве новых жилых домов.

Вопрос классу: Почему лексическая сочетаемость важна для культуры речи?

6. Фразеологизмы.

Вопрос классу: Что такое фразеологизмы? Какие значения они могут выражать?

Задание№1. К данным устойчивым выражениям подберите антонимы. Обращайтесь к справочному материалу (задание выполняется на рабочем листе).

Без царя в голове

Упустить из виду

Расправить крылья

Играть первую скрипку

Сорить деньгами

Голубая кровь

Хозяин своего слова

Рукой подать

Засучив рукава

Как из-под земли вырос

Слова для справок: у черта на куличиках, спустя рукава, держать в уме, как рыба в воде, опустить крылья, выйти из себя, пойти ко дну, ни шатко ни валко, семи пядей во лбу, семь пятниц на неделе, как сквозь землю провалился, последняя спица в колеснице, ни кола ни двора, дрожать над каждой копейкой, черная кость, пойти ко дну.

Задание№2. Найдите ошибки в употреблении фразеологических оборотов. Исправьте их.

  1. Напрасно он проливал крокодильи слезы.

  2. Он долго скитался и все же вернулся в свой пенат.

  3. Материнские слова отложили отпечаток на его жизни.

  4. Чтобы сбить соперников с толку, пропустили ложный слух.

  5. Он мечтал играть главную скрипку и дома, и на работе.

Задание№3. Определите, в какой профессиональной среде могли образоваться фразеологизмы. Заполните таблицу (задание выполняется на рабочем листе).

Удачно приземлиться, бить баклуши, сесть на мель, дымовая завеса, идти в авангарде, отделать под орех, без сучка, без задоринки; сделать мертвую петлю, доводить до белого каления, вынужденная посадка, попасть впросак, на всех парусах, выбросить за борт, встретить в штыки, развёрнутым фронтом, снять стружку, понюхать пороху.

ремёсла

авиация

мореплавание

военное дело

  1. Подведение итогов.

  1. Домашнее задание (задание дано на рабочем листе).

1. Определите значения просторечных слов, замените их литературными.

  1. Дайте толкование фразеологизмов, которые употребляются без перевода на русский язык.

Ab ovo –

Alma mater –

Persona non grata –

Post scriptum –

Alter ego –

Tet-a-tet –

Finite la comedia —

Приложение №1

РАБОЧИЙ ЛИСТ К УРОКУ

  1. Орфоэпическая разминка.

Задание. Прочитайте микротексты, обращая внимание на произношение выделенных слов.

Новости экономики, политики. Рекламные объявления.

— Россия подтвердила намерение продолжить мирные переговоры с целью обеспечения мира на Ближнем Востоке.

— Ожидается созыв очередного съезда. Необходимо углубить и упрочить начинающиеся позитивные процессы в политической жизни страны.

— Выборы явились тестом на политическую зрелость.

— Всем желающим высылается бесплатных каталог наших товаров.

— Денежные средства акционеров уже работают во всех ключевых отраслях экономики.

— Издательство приглашает к сотрудничеству оптовых покупателей на принципах взаимовыгодных договорных отношений.

— В фонде работают ведущие специалисты по маркетингу. Зная конъюнктуру рынка, они покупают пакеты акций крупных промышленных предприятий, нефтепроводов и газопроводов.

Новости спорта

— Проведен сеанс одновременной шахматной игры.

— К сожалению, приходится констатировать, что спортсмен скомпрометировал себя употреблением допинга.

Прогноз погоды

— Погода в государствах Закавказья испытывает влияние областей низкого давления. Там пройдут проливные дожди.

  1. Лексические нормы русского языка.

Вспомним! Лексические нормы – это правила употребления слов, а также устойчивых словосочетаний в точном соответствии с их значениями.

Задание№1. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.

Паронимы – слова, сходные по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.

  1. Это наказание носит чисто (воспитательский, воспитательный) характер.

  2. Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должность.

  3. У (запасливый, запасный) человека всегда есть нужный инструмент.

  4. Прошу (представить, предоставить) мне очередной отпуск с 3-го по 27-е число сего месяца.

  5. В конце книги был приведен список (рекомендательной, рекомендованной) литературы.

  6. (Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу.

Задание№2. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.

  1. Госпожа Простакова избивает крестьян за малейшую повинность.

  2. Преступление совершено в состоянии эффекта.

  3. В полку царило воинствующее настроение.

  4. Она пришла в цветистом платье.

  5. Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал.

  6. Артист завоевал признательность зрителей.

  7. Народ терпел двойственный гнет.

  8. Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный.

  9. Сборный цех завода изготовил первый экземпляр нового автомобиля.

  10. Вполне логичный вывод сделал Иван из произошедших событий.

3. Лексические значения заимствованных слов.

Задание. Соедините предложенное определение с близким по значению иноязычным словом.

Растительный мир

Аннотация

Беседа журналиста с каким-нибудь лицом, предназначенная для печати

Дискуссия

Бег по пересеченной местности

Консенсус

Обсуждение спорного вопроса

Интервью

Соглашение на основе взаимных уступок

Мемуары

Животный мир

Кросс

Краткое изложение содержание книги, статьи

Фауна

Занятие территории военной силы

Флора

Записки о прошлых событиях, сделанные современником или участником этих событий

Эффект

Сильное впечатление, производимое кем- или чем-либо

Оккупация

4. Речевая избыточность.

Вспомним! Тавтология – неоправданное употребление однокоренных слов рядом (трудоемкий труд).

Плеоназм – оборот речи, в котором зависимое слово повторяет признак, уже содержащийся в главном. Это смысловое излишество (моя автобиография)

Задание. Определите тип речевой избыточности (тавтология или плеоназм) в предложенных примерах (задание выполняется на рабочем листе).

5. Лексическая сочетаемость слов.

Для правильного употребления слов в речи нужно знать не только их точное лексическое значение, но и учитывать особенности лексической сочетаемости слов, т.е. их способность соединяться в речи друг с другом.

Например, слово проливной сочетается только со словом дождь, карие – со словом глаза, закадычный – со словом друг.

Задание. В приведенных предложениях найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Запишите правильные сочетания слов.

  1. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.

  1. Сидорову оказан судебный иск.

  2. Улики играют важное значение при раскрытии преступления.

  3. Это важный шаг, и его надо пройти.

  4. Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди.

  5. Своей подвижнической деятельностью доктор Лиза заслужила широкую известность во всем мире.

  6. Наша фирма должна выразить содействие администрации района в строительстве новых жилых домов.

6. Фразеологизмы.

Задание№1. К данным устойчивым выражениям подберите антонимы. Обращайтесь к справочному материалу.

Без царя в голове

Упустить из виду

Расправить крылья

Играть первую скрипку

Сорить деньгами

Голубая кровь

Хозяин своего слова

Рукой подать

Засучив рукава

Как из-под земли вырос

Слова для справок: у черта на куличиках, спустя рукава, держать в уме, как рыба в воде, опустить крылья, выйти из себя, пойти ко дну, ни шатко ни валко, семи пядей во лбу, семь пятниц на неделе, как сквозь землю провалился, последняя спица в колеснице, ни кола ни двора, дрожать над каждой копейкой, черная кость, пойти ко дну.

Задание№2. Найдите ошибки в употреблении фразеологических оборотов. Исправьте их.

  1. Напрасно он проливал крокодильи слезы.

  2. Он долго скитался и все же вернулся в свой пенат.

  3. Материнские слова отложили отпечаток на его жизни.

  4. Чтобы сбить соперников с толку, пропустили ложный слух.

  5. Он мечтал играть главную скрипку и дома, и на работе.

Задание№3. Определите, в какой профессиональной среде могли образоваться фразеологизмы. Заполните таблицу.

Удачно приземлиться, бить баклуши, сесть на мель, дымовая завеса, идти в авангарде, отделать под орех, без сучка, без задоринки; сделать мертвую петлю, доводить до белого каления, вынужденная посадка, попасть впросак, на всех парусах, выбросить за борт, встретить в штыки, развёрнутым фронтом, снять стружку, понюхать пороху.

ремёсла

авиация

мореплавание

военное дело

7. Домашнее задание.

1. Определите значения просторечных слов, замените их литературными.

  1. Дайте толкование фразеологизмов, которые употребляются без перевода на русский язык.

А) Значение слова и лексическая сочетаемость

1. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов:

1. В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. 2. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать скот по сложившимся ценам. 3. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 4. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 5. Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. 6. Стала очевидна нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. 7. Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.

2. Укажите и исправьте ошибки, связанные с неточным выбором слова:

1. Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда. 2. Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо. 3. У людей появилась вера в частную собственность, возможность чисто своими силами добиться успеха. 4. Массовый приток западных инвестиций пока трудно предположить. 5. Основной критерий хозяйственной деятельности – прибыль – сигнализирует о нежизнеспособности таких методов. 6. Шесть процентов опрошенных указали, что все стороны их бытия в городе их удовлетворяют. 7. Проводимые правительством реформы содержат множество аспектов. 8. Все, о чем говорил докладчик, — моменты одной концепции.

3. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов и исправьте предложения:

1. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 2. Проходит процесс формирования рыночных структур. 3. По мере относительного насыщения простейших потребностей в еде, одежде, жилье на первое место выходят потребности в самореализации, творчестве, признании коллег. 4. В переходный период многие предприятия и организации не могут вести поступательное развитие и вкладывание инвестиций в производство. 5. В дипломной работе рассматриваются процессы формирования и развития рыночного механизма управления хозяйством крупного города, дается теоретическое осмысление такого опыта. 6. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам. 7. Во время инспекционной поездки префект Северного округа проверил состояние чистоты на улицах. 8. Принципиально важным предполагается подход к изменению параметров налоговой системы, при котором все изменения вносятся только в новом финансовом году. 9. Можно ожидать роста экономики уже к следующему году. 10. Ломка феодальных пут дала свои результаты.

4. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов. Объясните, в чем они состоят. Исправьте предложения:

1. Ряд совместных предприятий продолжает этот вид деятельности, что способствует потере производства в качестве и отделке ткани. 2. Первые годы перестройки положительно сказались на жилищном строительстве. 3. Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла I. 4. Как опыт западных стран, так и отечественная практика богаты фактами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов. 5. Есть возможность тяжелых осложнений. 6. Многочисленные стихийные базары значительно обезобразили город.

5. Найдите и устраните ошибки в выборе слов, а также ошибки, связанные с нарушением норм лексической сочетаемости. Для справок воспользуйтесь толковым словарем или “Словарем трудностей” русского языка:

1. В отрасли сложилась необоснованно высокая дифференциация в оплате труда. 2. Примета времени – бурный темп развития холдингов. 3. Успешное проектирование будущего требует глубоких профессиональных знаний. 4. Президентский совет наметил программу выживания и организационной структуры. 5. Это важный шаг, и его надо пройти. 6. Именно такой вид деятельности в сфере строительства сегодня самый положительный. 7. Многие граждане справедливо поняли, что государство уже не ставит целью заботу о каждом. 8. Предполагаемый рост составил более 4 раз. 9. Умножение полномочий главы местной администрации обеспечено за счет предоставления местному самоуправлению широкой самостоятельности. 10. На приеме глава государства поднял тост за мир и процветание. 11. Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди. 12. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора. 13. Большая половина игры проходила у ворот команды “Заря”. 14. В книге обширно излагается и рассматривается программный материал для успешного проведения занятий на заочном отделении. 15. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

Для справки:

Использование слова в несвойственном ему значении– это неверный выбор слова, приписывание ему такого значения, которого у данного слова быть не может. Пример: Во второй главе работы выполняютсяследующие этапы исследования.

Правильно: Во второй главе работы излагаются результаты следующих этапов исследования.

Нарушение лексической сочетаемости слов– это образование словосочетания, нетипичного для русского языка. Пример: Договоры на коммунальное обслуживание заключаются формально и не обеспечивают минимальных стандартов качества обслуживания.

Правильно: Договоры на коммунальное обслуживание заключаются формально и не обеспечивают соответствиякачества обслуживания стандарту.

Укажите предложения, в которых допущены смысловые ошибки. Объясните, в чем они заключаются. 1. Позвольте вам вручить этот сувенир на память. 2. Ностальгия по родине не давала им покоя. 3. Пора поменять окружающий антураж. Каждый год в нашем городе проходят художественные бьеннале. В течение пяти дней все имели возможность посещать вернисаж. 6. Мы попали на то самое открытие в амфитеатре. 7. Инаугурация президента назначена на пятое ноября. 8. Корпоративные интересы толкали его на нарушения государственных законов. 9. В обществе он всегда навязывал свой моветон. 10. Это можно объяснить лишь особенностями национального менталитета. 11. Теперь мы будем сотрудничать на основе равного паритета. 12. Это случилось уже после постфактум. 13. Обратите внимание на постскриптум! 14. Выдуманная вами фикция не поможет вам! 15. Парень выиграл на банкомате кое-какую мелочь. 16. Адвокат апеллировал к человеколюбию присутствующих в зале суда. 17. Перед ним встали две альтернативы: идти или не идти на урок. 18. За такие деньги бижутерию с бриллиантами не купишь. 19. Протяженность блиц-урока по литературе составила 45 минут. 20. Этот человек был изменчивым апологетом этого учения. 21. Почти десять километров мы пробежали с ним визави. 22. Он неплохой артист и за последний год получил несколько ангажементов. 23. Он, не покладая рук, зарабатывал свой статус. 24. После обильного ужина был подан аперитив. 25. Брифинг прошел весьма бурно и завершился через три дня. 26. После парафирования договор вступит в силу. 27. Он очень склонен к саморефлексии. 28. Депутаты проголосовали за начало процедуры импичмента. 29. Мы ехали по узкому проселочному автобану. 30. Эта книга стала блокбастером.

Что такое «Синдром знаменитости поклонения»? Кто знает?​ РЕБЯТКИ СРОЧНО НАДО.ПОМОГИТЕ ПЛИЗ На одной фотке не нужно делать задания где написано по желанию.Получается на двух фотках сделать по два задания.Толь ко слелайте как там просят с докозательствами.Буду оооочень благодарна Обличение скупости одна из самых популярных тем в мировой классической литературе. Образ гоголевского Плюшкина вызывает ассоциации с персонажами произ ведений Шекспира, Мольера, Бальзака, Пушкина. Попробуйте сопоставить Плюшкина и пушкинского Барона. Напишите сочинение в форме сравнительной характеристики героев. Написать рассказ,, Почему Нора сделала свой последний шаг? » (что бы написать этот рассказ нужно прочитать ,, Allez «) и прочитать ,, Детство» 20 бало в даю 5 предложений антонимов связанные с дипломатией Помогите пожалуйста​ Разберите слова по составу: расходился, отправлялся, возвращался. Прошу написать сочинение на тему Автор и его герой в романе «Евгений Онегин», пожалуйста не кидайте с интернета. Напишите 5 предложений с вводными словами и омонимами. Вводные слова выделите в предложениях Прокомментируйте (письменно) данную ниже цитату Л.Н.Толстого. Всякий пусть метет перед своей дверью. Если каждый будет делать так, вся улица будет чис та.

Ностальгия по Родине

Посвящаю своим землякам,
которые рассеяны по миру…
Кто отнял родину мою
И живёт спокойно в ней?
Куда смотрели люди мира,
Когда бесцеремонно грабили
И безжалостно выдворили армян
Из своей родины и земли предков.
Гандзак — Кировабад — Гянджа,
Земля предков с Древнего Урарту!
Много армян стали героями страны,
Оберегая свои земли для потомков,
Освобождая земли предков от врагов.
И за что такая блажь тем варварам,
Что не объявив войну разогнали народ
И пустили по миру миллионы армян.
Есть страны, кто скажет правду Миру!
Кто в ответе за современное варварство?!
И кто в ответе в современной истории!
Грабили и убивали безвинный народ,
Где не одна цивилизованная страна мира
Не защитила невооружённых людей…
Их беспомощность — людская вина всех!
Теперь они живут вдали от родины,
На «птичьих правах» и права голоса.
Только, если кто провинится из них,
«Грязью» обмазывают всех армян,
Забывая о знаменитых людях истории.
Поверьте, миру есть кем гордиться…
Лишь тот поймёт этот народ,
Кто на чужбине без родины живёт,
Кого оскорбляют по цвету волос,
Не могут навестить могилы родных,
Чтобы дух своих предков сохранить.
Ностальгия по Родине не даёт покоя,
Так хочется хоть глазком увидеть её,
Вспомнить счастливое детство и юность.
Теперь, там живут только завоеватели,
Разрушают всё, что дорого и свято нам.
Хочется спросить у них о главном,
Каким чувством живут и радуются?!
Слезами детей и стоны тех стариков,
Которые остались сиротами и без крова!
Кому они исповедуются в своих грехах?!
Без сожаления на костях безвинных людей,
Своим детям строят счастливую жизнь?!
Думаю, что ваш Бог не одобрит эти деяния,
Ведь наши боги на небесах с миром живут.
Как бы вы не меняли облик или статус страны,
В наших сердцах — она наша любимая Родина!.
Эсмеральда
27.09.2018г.

505. Спишите предложения, исправив их в соответствии с нормами русского литературного языка.
1. Меня попросили рассказать свою автобиографию. – Меня попросили рассказать автобиографию. (Термин «автобиография» имеет значение «рассказать о себе», поэтому местоимение «свою» здесь не требуется)
2. У поэта была сильная ностальгия по родине. – У поэта была сильная ностальгия. – У поэта была сильная тоска по родине. (Слово «ностальгия» не употребляется в связке со словом «родине». В данном случае используется словосочетание «тоска по родине»)
3. Мысленно они думали о вторичной встрече. – Мысленно они думали о повторной/следующей встрече. (Слово «вторично» является многозначным и может обозначать не только вторую встречу, но и третью, четвертую и т.д.)
4. Скуднеют наши природные богатства. – Истощаются наши природные богатства. (Слово «скуднеют» в данном контексте является стилистически неуместным)
5. Окончив наше училище, перед вами откроются двери фабрик, институтов. – После окончания нашего училища перед вами распахнутся двери многих фабрик и институтов. (В первоначальном варианте части предложения являются не связаны между собой не стилистически, ни грамматически)
6. В зимний период времени превосходит расход электроэнергии. – В зимний период времени повышается/увеличивается расход электроэнергии. (Слово «превосходит» в данном контексте является стилистически неподходящим)
7. Мы строили прогнозы на будущее. – Мы сроили планы на будущее. (По смыслу здесь следует употребить устойчивое выражение «строить планы»)
8. Мой товарищ – ровесник мне по возрасту. – Мой товарищ – мне ровесник. (Словосочетание «ровесник по возрасту» является стилистически неупотребляемым, поскольку слово «ровесник» уже имеет значение «одинаковый по возрасту»)
?
9. По выходным молодежь проводит время в очаге культуры. – По выходным молодежь проводит время в доме культуры. (Словосочетание «очаг культуры» является бессмысленным и не употребляется по нормам современного русского языка)
10. Экологи занимаются проблемами окружающей среды. (Грамматически и стилистически предложение построено верно, однако по смыслу оно не закончено – нет уточнения, какими именно проблемами. Такое построение предложения предполагает уточнение контекста)
11. Более лучше нельзя было придумать. – Лучше нельзя было придумать. (Неправильно использована грамматическая форма наречия. Требует употребление сравнительной степени наречия, вместо превосходной)
12. Первый дебют прошел удачно. – Дебют прошел удачно. (Слово «первый» является лишним, поскольку слово «дебют» имеет значение «первое выступление»)
13. В школе основали музей славы. – В школе был открыт музей славы. (Слово «основали» в данном контексте не подходит по смыслу)
14. На каждом шагу и чуть ли не в каждом произведении писатель противоречил сам себе по любому принципу. – На каждом шагу и чуть ли не в каждом произведении писатель противоречил сам себе по любому вопросу. (Словосочетание «по любому принципу» не подходит в данном предложении по смыслу).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *